「子供の金融教育」は何歳から？ コンサルが設計する 「お小遣いインフレ制」の全貌

ボトルネックは「教える内容」ではなく、「教わる機会がない構造」でした

学校では、お金のことをほとんど教えてもらえませんでした。

税金や社会保険の仕組みはかろうじて習っても、「なぜ貯金だけでは足りないのか」「物価が上がるとはどういうことか」「労働の対価はどう決まるのか」——こういった、生きていく上で本当に必要な話は、誰も教えてくれませんでした。

その結果として、社会に出てから自分で学ぶしかありませんでした。7〜8年かけて資産1,000万円に届いた今、思うのは「もっと早く知っていれば」ということよりも、「自分の子どもには同じ遠回りをさせたくない」ということです。

娘はまだ2歳です。お小遣いを渡すには早すぎます。でも、「どう教えるか」を考えるのに、早すぎることはないと思っています。

一般的なお小遣い制度の弱点

「毎月定額でお小遣いを渡す」というやり方は、多くの家庭で使われています。シンプルで続けやすい。それは良いことです。

ただ、一つ気になることがあります。

定額制は、「お金は待っていればもらえるもの」という感覚を、意図せず育ててしまいます。毎月500円もらい続けると、子どもはその500円を「当たり前のもの」として捉えるようになります。お金が動く理由、増える仕組み、減るリスク——そういったことを考えるきっかけが生まれにくい。

「お手伝い報酬制」も同様です。「お風呂掃除1回50円」は家事の対価を教えてくれますが、「労働時間ではなく価値に対して対価が生まれる」というビジネスの本質とは少しずれています。皿洗い50円、窓拭き100円——この発想のまま大人になると、「時給」という軸でしか仕事を測れない人になりかねない、と感じています。

「お小遣いインフレ制」という考え方

そこで自分なりに考えたのが、「お小遣いインフレ制」という仕組みです。

一言で言えば、家庭内のお小遣いをミクロな経済圏に見立てて、マクロ経済の仕組みを擬似体験させる教育システムです。むずかしい言葉を使っていますが、やることはシンプルです。

2歳の娘に、今できること

正直に言うと、この仕組みはまだ実践できていません。娘は2歳で、お小遣いを渡すのはもう少し先の話です。

ただ、今からできることはあると思っています。

買い物に一緒に行って、「これは高いね」「これは安いね」という会話をすること。支払いをする瞬間を見せること。「お金を使ったら、その分なくなる」という事実を、生活の中でさりげなく見せていくこと。

教育は「教える」より先に、「見せる」から始まる気がしています。

親のお金との向き合い方が、そのまま伝わる

資産1,000万円を超えてから、お金に対する自分の感覚が変わりました。守るものから、動かすものへ。不安の源から、設計の道具へ。

その変化は、子どもとの会話にも少しずつ出てくると思っています。

「うちはお金がないから」と言う代わりに、「これはうちでは優先しないことにしている」と言えるようになりました。娘はまだ2歳ですが、親の言葉の背景にある感情は、言葉より早く伝わるものだと感じています。

娘がお小遣いを受け取れる年齢になった時、「インフレ制」を試してみようと思っています。うまくいくかはわかりません。でも、「お金って何のためにあるの？」と聞いてきた時に、ちゃんと自分の言葉で答えられる親でいたいとは思っています。